Aqui os dejo una imagen dónde aparece una oración que, siendo tan cortita, hace que reflexionemos en diferentes aspectos acerca de la diversidad y la inclusión. Es por eso que la he querido compatir con todos vosotros/as.
Hoy os presento el flashmob, en el que un grupo de alumnos y alumnas del Máster de Educación Inclusiva de la Universidad de Córdoba, tuvimos que realizar para reivindicar la existencia de la brecha digital.
En este Flashmob hemos querido hacer visible dicha brecha existente
entre las personas que no tienen acceso a las tecnologías de la
información (TICs) y las que sí. En este caso concreto nos referimos a la telefonía móvil
que, hoy en día, se hace tan imprescindible en nuestras vidas.
Al
principio del Flashmob se ve como un grupo de chicos/as están bailando con el móvil en la mano mientras que dos personas, que no tienen móvil y por tanto están excluidos del grupo, intentan introducirse en el baile pero no encuentra la manera, dándose cuenta, más tarde, que ya no quieren incluirse en él porque, como se puede
observar, el grupo está tan absorbido con el teléfono móvil que parecen zombis.
Finalmente son ellos los que corren a por el chico y la chica con los
móviles en las manos para persuadirles y tratar que se unan a su grupo, sacando éstos, por último, una pancarta con el mensaje:
"¿Quién es el excluido?".
La elección de este mensaje nace de la
reflexión que hicimos en clase llegando a la conclusión de que las nuevas tecnologías son una gran medio que
nos facilita las vidas en muchos sentidos, pero, en muchos casos,
nos atrapan de tal forma que se convierten en un impedimento más que en un
facilitador. Cuando decimos que se convierten en un impedimento, hacemos
referencia a que las personas están perdiendo el contacto tanto personal como social para centrarse más en el mundo cibernético.
Por lo tanto, en este
flashmob hemos querido representar la exclusión social que sufren las personas que hoy en día
no tiene ese acercamiento a las nuevas tecnologías, así como la necesidad
de encontrar un hueco a dichas tecnologías dónde exista un equilibrio
entre la vida real y la vida en la red.
En cuanto a la pareja de
novios que aparecen en el vídeo he de decir que son infiltrados, ya que estaban en la
plaza haciéndose el reportaje de fotos para su boda y se incluyeron en nuestro
baile.
El lugar elegido para representar este flashmob fue la plaza del Arco del triunfo de Córdoba, junto al puente romano y la Mezquita-Catedral.
En lo referente a la parte musical, estos son los fragmentos elegidos de las siguientes canciones:
0' a 1' 56'', B.S.O. de Amelie - La valse d'Amelie
1' 58'' a 4' 03'', Michael Jackson - Thriller
4' 15'' a 6' 02'', B.S.O. de Grease - We go together
Como ya sabemos, en la sociedad de hoy en día existe la brecha digital, ésta se da por diferentes motivos (económicos, geográficos, culturales, etc.), lo que provoca que no todas las personas tengan acceso al mundo de internet y de las nuevas tecnologías.
Los colegios y, por tanto, el alumnado, tampoco se libran de la existencia de esta brecha digital, es por eso que, con el siguiente enlace, os dejo las brechas que más frecuentemente se suelen dar en las aulas de un colegio de Córdoba acompañadas de unas posibles medidas para poner solución, fomentando así, la inclusión e igualdad para todo el alumnado. Este es un trabajo de clase realizado para el profesor Julio Cabrero.
Lo divertido y emocionante de la Educación Física es aprender practicando, saliendo al patio a realizar ejercicios y juegos, compartiendo experiencias con compañeros/as y disfrutando de ello. Por contra, es inevitable que también se de teoría o que los días de lluvia tengamos que permanercer en el aula y eso, al alumnado, no les gusta mucho. Por tanto, con el objetivo de que estas situaciones se lleven de una manera más lúdica, os dejo unos enlaces de páginas web dónde los niños y niñas podrán descubrir y aprender mediante juegos y actividades conocimientos como el cuerpo humano, el medio ambiente o los valores y a su vez, los maestros y maestras pueden aprovecharse también de ellas como un nuevo recurso para sus clases.
Por otra parte, aquellos niños y niñas que tengan algún tipo de discapacidad, que sea inmigrante, que pertenezca a otra cultura, etc., también pueden aprovecharse de este recurso pues está abierto para todos/as y con la ayuda de sus compañeros pueden adquirir nuevas habilidades y conocimientos.
Espero que a todas aquellas personas que os dediqueis a la docencia y, en especial al área de Educación Física, os pueda servir de ayuda las siguientes páginas web:
Hoy os dejo dos enlaces de unos artículos de la revista "efdeportes", donde podemos encontrar tanto los beneficios, como las ventajas einconvenientes que tiene el uso de las Tics en el área de Educación Física.
En mi opinión, creo que esta área, al igual que las demás, se puede aprovechar de este recurso, pues nos permite conocer, interactuar, visualizar, motivar, despertar ciertas curiosidades en el alumnado, etc., por lo que pueden aprender o afianzar sus conocimientos desde un enfoque totalmente distinto al habitual.
Amig@s, esta semana os dejo un cartel informativo sobre las "I Jornadas de deporte adaptado". Os invito a que participeis ya que será una experiencia nueva para muchos, divertida e inolvidable para todos.
¡¡Uno para todos, todos para uno!!
¿Creeis que es imposible trabajar la inclusión desde el área de Educación Física? Evidentemente, la respuesta es no. Aquí os dejo un vídeo dónde, los alumnos y alumnas del tercer ciclo de primaria del CEIP Tierra de Pinares de Castilla y León, en varias sesiones, han trabajado con los deportes adaptados, tomando conciencia de las diferentes discapacidades y poniéndose en el lugar de las personas que las sufren. Es interesante observar cómo con un poco de imaginación, esfuerzo y motivación, unidades didácticas de este tipo se pueden llevar a cabo, de este modo, provocaremos al alumnado un sentimiento de empatía a la vez que se divierten practicando éstos tipos de deportes.
